Rubricas Presentación Oral Profesor Luis Fernando Ricart Díaz
Indicador
Excelente=10
Regular=8
Deficiente=5
Calidad de voz
Fuerte y clara sin muletillas ni barbarismos
Voz fuerte, pero usa muletillas y barbarismos
No se entiende lo que dice
Postura
Serena y confiada
Titubeante
Inestable, se mueve sin sentido
Vestimenta
Sobria y adecuada
Se presenta con ropa casual
Inaceptable para el evento
Dominio del tema
Fluidez no necesita leer
Lleva hojas y las lee ocasionalmente
Permanentemente se la pasando leyendo
Recursos
Diapositivas con mínimo de contenido, usadas para aclarar el tema
Diapositivas con poco texto pero mal explicadas
Diapositivas con mucho texto que lee
Actitud
Respetuosa ante profesores y público
Tutea a los profesores
Irrespetuosa o prepotente
Contacto visual
fluidez en la manera de explicar el tema, sin leer
Contacto visual ocasional y solo para contestar preguntas
Mirada perdida
Arturo Sánchez Galindo
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN.
Criterio a evaluar Sí No Observaciones.
Criterio a evaluar
Si
No
Conclusiones
1. ¿Define el problema con claridad y presición?
2. ¿El problema es importante y/o intersante para los alumnos?
3. ¿La bibliografía consultada fue suficiente para el problema que se propuso?
4. ¿La bibliografía consultada de fue útil?
5. ¿El marco teórico tiene estrecha relación con el problema a investigar?
6. ¿La manera de formular su hipótesis fue adecuada?
7. El desarrollo de su investigación o procedimiento a seguir fue claro.
8. ¿Su selección del diseño de incestigación fue el apropiado (experimental
o no experimental?
9. Sus observaciones fueron guiadas con un fin determinado y tomando en
cuenta los objetivos
10. ¿Las preguntas de su entrevista, sí es el caso, fueron claras, precisas
y de facíl comprención?
11. ¿La forma de representar los datos fue la más adecuada?
12. ¿En sus conclusiones fundamenta los resultados obtenidos y/o
hipotesis?
13.¿Explica ampliamente los errores que hubo en su experimento,
sí fue el caso?
14. ¿En general el trabajo presenta buena redacción, escritura adecuada
y limpieza?
15. ¿Agrego elementos creativos en su investigación?
Totales.
Opinión y sugerencias:__.
PROPUESTA PARA ASIGNAR UNA EVALUACIÓN FINAL AL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN TOMANDO EN CUENTA LA LISTA DE COTEJO ANTERIOR.
El número total de criterios por evaluar que se presentan el la lista de cotejo es de 15, sí el alumno obtiene un sí en 7 de ellos, su calificacion seá la mínima aprobatoria es decir 8, que aunque no representa la mitad de los criterios, nos indica que hubo cierto esfuerzo en lograrlo. ademas algunos de los criterios pudieron no haber quedado claros al momento de realizar su trabajo de investigación.
El profesor puede elaborar la escala que considere conveniente , sin perder de vista que lo importante NO es asignar una calificación, sino y sobre todo evaluar el proceso de trabajo, en la que se pusieron en juego tiempo, dedicación, creatividad, conocimiento, valores y actitudes.
Opinión personal. (Luis Fernando). El desempeño del proceso pienso que debe estar matizado, es decir, se debe dar ciertos valores a ciertos desempeños alcanzados un 8 al desempeño regular, un 9 a un desempeño adecuado y un 10 a un desempeño sobresaliente.
Matiz
Caracterización
Regular
El alumno fue apoyado, y con muchas dificultades logró el resultado esperado
Adecuado
El alumno entendió y fue haciendo por si mismo el trabajo sin detenerse
Sobresaliente
El alumno no solo entendió lo que tenía que hacer, sino que además fue propositivo e innovador en su desempeño
Rubricas
Presentación Oral
Profesor Luis Fernando Ricart Díaz
Arturo Sánchez Galindo
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN.
Criterio a evaluar Sí No Observaciones.
o no experimental?
cuenta los objetivos
y de facíl comprención?
hipotesis?
sí fue el caso?
y limpieza?
Opinión y sugerencias:__.
PROPUESTA PARA ASIGNAR UNA EVALUACIÓN FINAL AL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN TOMANDO EN CUENTA LA LISTA DE COTEJO ANTERIOR.
El número total de criterios por evaluar que se presentan el la lista de cotejo es de 15, sí el alumno obtiene un sí en 7 de ellos, su calificacion seá la mínima aprobatoria es decir 8, que aunque no representa la mitad de los criterios, nos indica que hubo cierto esfuerzo en lograrlo. ademas algunos de los criterios pudieron no haber quedado claros al momento de realizar su trabajo de investigación.
El profesor puede elaborar la escala que considere conveniente , sin perder de vista que lo importante NO es asignar una calificación, sino y sobre todo evaluar el proceso de trabajo, en la que se pusieron en juego tiempo, dedicación, creatividad, conocimiento, valores y actitudes.
Opinión personal. (Luis Fernando). El desempeño del proceso pienso que debe estar matizado, es decir, se debe dar ciertos valores a ciertos desempeños alcanzados un 8 al desempeño regular, un 9 a un desempeño adecuado y un 10 a un desempeño sobresaliente.